他们仿佛掌握了知识的钥匙，轻松解锁了一个又一个难题，我这个当老师的在赞叹之余也不得不感叹后生可畏，教学之路真是既充满挑战又乐趣无穷。

高先生在一旁，眉头微锁，嘬着牙花子，那神情仿佛是在品味一杯苦涩却回甘的茶。

他深知，学习之道，犹如攀登高峰，需脚踏实地，一步一个脚印，方能领略沿途风景，抵达顶峰。

而“跳着学”，在他看来，无异于空中楼阁，虽看似捷径，实则根基不稳，难以长久。

然而，面对学生那闪烁着求知光芒的眼睛，高先生心中又泛起涟漪。

或许，她的想法中蕴含着某种未被发掘的真理？但转念一想，作为师者，岂能轻易动摇自己的教育规划与原则？

教育，是引领而非盲从，是启迪而非灌输。若真依了她那“跳着学”的提议，岂不是本末倒置，失去了教育的本质？

于是，高先生坚定了自己的立场，心中暗道：“不行，我身为师者，必须坚守教育的底线与规范，不能因一时之便而妥协。

她虽有才情，但教育之路，还需我辈以专业与耐心，一步步引领他们前行。

至于那‘跳着学’的念头，就让它先随风而去吧，或许在未来的某个时刻，她会明白，真正的学问，不仅需要时间与汗水去慢慢积累的，更是应该牢牢地打好基础，基础打好了，根基才会更牢靠。

他用移光看到静雅在盯着自己，好像在等待他的答复。

“静雅同学，老师知道你的求知欲很强，你提出的建议也有一定的道理，但是学习是要循序渐进的，打好根基才是首当其冲的事情，这样吧，咱们先从头开始学起，如果觉得这样学的有点慢的话，可以一节课讲两首甚至于三首诗歌，你觉得呢？”