在当今社会，对于孩子的成长发展，存在着两种较为突出的关注倾向。一方面，不少家长将学习成绩视作重中之重，从各类调查数据中便能窥见一斑。例如，《全国家庭教育状况调查报告（2018）》显示，九成左右的四到八年级班主任认为家长最关注孩子的考试成绩，明显高于对品性问题、爱好或特长发展、心理状况、人际交往等方面的关注；还有 47% 的家长期望孩子将来硕士或博士研究生毕业，父母对学历的高期望转化为了对孩子学习的高度关注，学习情况常常排在他们关心事项的首位。而且家长与班主任沟通时，聊得最多的也是学习习惯和考试成绩，对孩子其他方面的沟通则相对不足。

另一方面，也有越来越多的家长开始重视孩子的身体状况。“双减” 后的暑假，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对 2002 名家长进行的一项调查表明，95.3% 的受访家长表示对孩子体育锻炼的重视程度提高了，77.6% 的受访家长意识到了身体健康和拥有良好体能的重要性。像山东济南五年级学生家长于晴，会在家给孩子准备锻炼器材，认真监督孩子完成学校老师布置的打卡运动项目；80 后妈妈凌彦也出于孩子身体素质培养以及升学压力等因素，更加重视体育锻炼。同时，面对青少年肥胖问题，96.2% 的受访家长认为有必要提高对其的重视程度，毕竟肥胖对孩子身体发育存在不良影响，这些都体现出家长对孩子身体方面关注度的提升。

然而，究竟是学习重要还是身体重要，一直是众多家长乃至整个社会不断探讨的话题。有的家长为了让孩子在学业上抢占先机，给孩子安排了满满的学习任务，课余时间也被各种辅导班填满，却忽略了孩子的身体是否吃得消；而有的家长又过于担心孩子的身体，在孩子稍微有点不舒服或者为了避免孩子生病，就让孩子请假休息，放松了对学习的要求。所以，很有必要深入探讨一下孩子学习与身体二者重要性的问题，以便能让家长和社会在孩子的成长过程中，更好地把握二者之间的平衡，助力孩子全面且健康地成长。

学习对孩子成长的重要意义

（一）塑造内在素养

学习对于孩子而言，有着塑造内在素养的重要意义，是帮助他们成长为更好自己的关键途径。

德国着名哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 而学习就是这样一种能唤醒孩子灵魂，让他们摆脱现实奴役，丰富内在世界的有力方式。当孩子沉浸在知识的海洋中，无论是文学作品里展现出的各种细腻情感与奇幻世界，还是科学知识所揭示的宇宙万物的奥秘，都如同一扇扇通往不同世界的大门，孩子在其中穿梭、探索，内在世界也随之不断拓展和丰富。

以阅读为例，在阅读经典文学名着时，孩子能感受到《哈姆雷特》中对于人性与命运的深刻思考，体会《简?爱》里女主人公追求平等与独立的坚韧精神。这些思想的碰撞与感悟，会慢慢内化为孩子自身的精神养分，让他们的内心世界不再空洞和单一。

同时，学习能够激发孩子形成主动学习的驱动力。当孩子在学习过程中，通过自己的努力解开了一道数学难题，或者弄明白了一个历史事件背后复杂的因果关系时，那种成就感会促使他们想要去探索更多的知识，主动求知的欲望由此被点燃。

而且，在不断学习新知识、新技能的过程中，孩子的创造力和独立思考能力也能得到培养。比如在进行科学实验或者参与一些项目式学习时，他们需要自己去思考如何设计实验步骤、怎样解决遇到的各种问题，而不是单纯地依赖他人给出答案。像在学校组织的机器人编程兴趣小组活动里，孩子们要根据设定的任务目标，自主思考编程逻辑、搭建机器人结构，这个过程中他们的创造力可以得到充分发挥，独立思考能力也在一次次尝试与修正中不断提升。

可以说，学习对于孩子内在素养的塑造是全方位且深入的，是让他们真正从内而外成为一个有着丰富精神世界、具备主动探索精神以及拥有创造力和独立思考能力个体的重要助力。

（二）助力未来发展