“这孩子我带了他两年，我们间不像师生，他是我的知己、朋友，他不会无缘无故逃课，我不知他为何与你发生争执，但在以往他都不是挑事的那方。”，厌恶职场上的条条框框，人际社会中的阿谀奉承，那个孩子身上有着他所向往的自由。

班会上唐郗晗郁闷，老师的那番话听的不明所以，自己只是外表奇怪，而他不止外表，思想也是，下课时自己打探过李嗣霖的消息，不用说那些极具侮辱性的外号。

李嗣霖通常不会在意，他的默认极大满足了这群人的优越感，当他们感觉无趣就会给他换个，李嗣霖倒是不卑不亢始终保持平常心，久而久之李嗣霖在他们眼中被友好接纳，但他们始终与这怪人保持距离。

要说自己的情况比李嗣霖好太多，他们见过怪物，对她也比较容易接受，反正自己‘不丑’，主动与他们交流，他们不会有太大抵触（恐惧、害怕），不过也是一部分，这班有十四个是从另个学校来的，他们的表现就很正常（不闻不问）。

“唐郗晗！”，“哦！”，发呆中被老师喊醒，“你做一组组长，负责收你们组的作业、组织组内四个小组的各类学科活动。”

“我吗？”，唐郗晗难以置信，在以前的学校，老师从来不正眼瞧过她，班里一直是被忽视的那个，除了李嗣霖，在这里上学似乎还不错。

“老师，你还没说班长是谁。”，转来的学生有人问到，“噢！我忘了，班长今天请假了，同学们还有什么问题吗？”

“我不服！”，当他瞎啊！今天班上没有请假的人，唯一缺席的上节课就走了，这不就是内定，之前的班上人数虽少，自己可是一人之下，现在怎么能忍得了。

“这是整个班级的事，大家举手表决。”，他也是自来熟，先是自我介绍，然后志愿目标，是能整事的料，班里举手支持他的人有二十七个，这不已经说明情况。

“慢着，本来我不想多说，从一年级就在本校上的我比较了解，可这几年陆续有一部分是从临近学校转入这个班，相比来说我与这些同学还需有个磨合期，独断这个班我知道不合适。

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既然大家聚在一起上学，理应每个人都有争取的权利，我们重新投票，有想法的同学上黑板留下参选者的名字，可以是自己也可以是其他人哦，大家讨论五分钟，之后我们再进行投票。”

“她凭什么写两个名字。”，有学生质问老师，老师看到黑板上唐郗晗与李嗣霖两个名字，六个字几乎挨着，唐郗晗这孩子到底怎么想到，表白墙吗？

我没有说过啊！现在孩子的心思越来越难猜，“我让她代写李嗣霖，毕竟是我希望的人选。”，唐郗晗看他的眼神古怪，小孩子一个，故作镇定的无视。

“就黑板上九个人吗？还有没有其它的，没有是吧！那我们开始投票，从第一排第一个同学开始，轮流上黑板在支持的人下面写‘正’字，当然有了名字的就不要上来。”，只是在这个班可以这么做，人有集群性，这个班的群体不会刻意针对某个个体。