虽说是连跳两级直接进入三年级，但和少年班能带给她的价值利益完全没有可比性啊。

为此，少年班的校长还专程上门，给她做思想工作。

好话说了一堆，大致意思是，只要能进来，各种资源都会向她这边倾斜。

说得挺好听，完全封闭式的教学环境其实和坐牢没什么区别。

如今的少年班采用定向专业领域研学制服。

即入学前选定某个领域的专业，再对此专业进行专攻，培养专业性人才。

从入学开始就守着一项专业研究一辈子，有点像最高逼格的大专，只不过专得最顶尖，最有文化，最有含金量，对接的是我们的大家庭。

因为日后涉及到直接和科学研究院的试验工程对接，还需要签署各项防止人才外流的条例。

这样一来，人身行动受限制 ，就跟她二舅似的，出趟门前前后后一群人，生怕磕了碰了。

估计走大街上有人踩他一脚，下一秒就能跳出来一群人把这倒霉蛋按在地上。

况且能不随便出来溜达都是没准的事。

有点烦。

对柏鸢来说，如果只是学习，可以。

但你要是管她学什么，怎么学，不行。

如果咱们的观点不谋而合，那她顺水推舟。

但如果会因此受到约束管制，即便这个过程里，你管不管她，她都不会触碰到约束的红线，你先立规矩了，就不行。

她愿意循规蹈矩，是因为她是一个有道德的人。

但如果你拿循规蹈矩去教她做事，那她就做一个没道德的人。

她的选择必须出于她本身的意志，而不是别人用任何形式的理由和借口强加于她。

她是天才，但不一定要走天才该走的路。

她只走自己想走的路。

况且如果以后又一时兴起感兴趣了，走高考也一样。

大不了再考进去呗。

又不是考不上。

但话肯定不能这么跟人家说，多没礼貌呢。

最后柏鸢以少年班离家太远，不想来回折腾为由，婉拒，准备就近在大院小学上学，下次一定。